A ojos vista

Lo que está venido a menos en estas elecciones presidenciales previstas para el próximo 12 de octubre son los principios y valores, es importante darse cuenta de lo que significan.

Según definen los estudiosos, los principios y valores son las convicciones profundas u opciones fundamentales que manifiestan la identidad de la persona, tanto en su vida interna como en su forma de ser en el entorno donde se desarrolla. En términos políticos es asumir una ideología basada en la concepción de propiedad de los medios de producción.

Si estos medios de producción van ser considerados para dar vivienda, salud y educación para todos se afirma que es la corriente de izquierda, y si sólo va servir para enriquecer o acumular la producción en pocas manos a costa de la explotación del trabajo ajeno, explotación del hombre por el hombre, entonces es una posición de derecha.

Tener principios es la explicitación del sistema de valores que se asume y que determina el proceder de la persona a lo largo de su vida, de forma coherente, definida, que se defiende y sustenta; es decir, la ideología asumida no permite que alguien se venda o se alquile. No puede haber medias tintas.

¿Cuál es el panorama que vemos hoy en nuestros políticos? ¿No es incoherente que  algunos candidatos declaren ser de izquierda; pero están con los que expresamente se declaran de la derecha? ¿No es detestable que otro que siempre estuvo a la persecución de los “comunistas” y socialistas, hoy enarbolen la bandera de la igualdad económica y social? ¿Simplemente hay que cruzar los ríos de sangre que ayer los separaron? ¿Los electores iremos así de fácil a otorgarles nuestro apoyo? ¿Es verdad que el pueblo no tiene memoria o están desafiando nuestra inteligencia?
Los principios y valores no deberían ser negociables en tres aspectos visibles en la sociedad: primero, a nivel personal o individual. Se admira más a quien defiende su ideología, sea del lado que fuere, se gana respeto y admiración porque es firme e incólume frente a las adversidades y el oportunismo.

Segundo, a nivel de organización partidaria, ser leales a su declaración de principios; su funcionamiento estructural interna, de formar cuadros, líderes y militancia dentro de esas convicciones y no recurrir a terceros o prestar y prestarse siglas para mantenerse vigentes, y tercero, ser íntegros, no cambiar de bando o teñirse del color de la oportunidad so pretexto de luchar por el valor supremo: la democracia, como se predica por pusilánimes semejantes al corcho dentro de un líquido.

Se debe dejar el ejemplo en las generaciones futuras de que las ideas, los valores, los principios se defienden en el lado que siempre se estuvo, es decir, se asumió con responsabilidad, no pasarse de acera y desde el frente echar lodo a quienes se compartió el poder en un momento. Es este aspecto que se debe mejorar en nuestro sistema político. Hoy algún descontento conforma una organización social, una agrupación ciudadana o busca tener personería jurídica; pero lejos de sostener principios y valores; el fin es sólo encaramarse al poder.

Sin embargo, es la misma sociedad que alienta y estimula estas formas de actuar en la política porque sencillamente se deja hacer y se deja pasar, acepta la afirmación de que “política” es lograr pactar imposibles, tragarse sapos, pactar o hacer posible de lo impredecible –dicen-. Hay que crear medios o formas de control para que la política sea entendida como ciencia, hoy estamos lejos de entender este concepto.

Sea como fuere, seis millones de personas acudiremos a las urnas para decidir un futuro próximo de diez millones de bolivianos, algunos votarán cruzado, otros por consigna, no pocos por afinidad, y ¿cuántos por convicción y decisión para defender mañana el plan de gobierno con el que nos identificamos?

La disyuntiva es: o estamos en la convicción de que las riquezas que se generan en nuestro país beneficien a todos, con salud, educación y vivienda o tengamos que esperar que las migajas caigan de la mesa de quienes acumulen esas riquezas.

Chatear, bajar música, ver fotos, el correo, las notas de estudio de los hijos y tantas otras cosas al instante y en casa parecían una fantasía hace algunos años, hoy los avances tecnológicos nos tienen asombrados a la generación de los adultos de hoy, nos convierten en los analfabetos en relación a los niños y jóvenes.

Hemos llegado a extremos de perder la comunicación interpersonal, ya no hay diálogo en casa, pocas veces nos sentamos tranquilos y sosegados alrededor de la mesa familiar, alguno de los miembros está atento al celular y las posibilidades que ofrece.

Con la llegada del mundo de la computadora se ha vivido una revolución que ha afectado nuestra forma de vivir: los negocios se hacen vía internet, los políticos tienen saturada las páginas sociales con esto de las elecciones presidenciales para octubre, se cambia la forma de hacer política, la vida social y hasta la cultura recibe sus incidencias del ciberespacio.

Nadie se escapa de esta realidad, ni las personas, instituciones ni el país. Hace años, un Estado o un reino podía hacer murallas para mantener segura a su gente y del asedio o la guerra enemiga, habían muros inaccesibles y sobre ellos se ha escrito bastante; pero hoy el World Wide Web nos tiene atrapados, a través de él compramos, vendemos e intercambiamos información, hace unos treinta años eran predicciones visionarias, hoy hacemos desde nuestras oficinas, nuestras casas o caminando en la calle.

No hay lugar en el mundo donde no penetre el internet, los países han destinado millones de dólares para el desarrollo del mundo de la información, así por ejemplo, Estados Unidos de Norte América gasta mil millones de dólares para la Infraestructura Nacional de la Información (INI) y no pocos millones para la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPA), así controla el mundo y todo lo que significa la defensa militar, es más, así se explica los escándalos mundiales de los pinchazos a la seguridad de los Estados, la intervención a millones de direcciones personales en las redes sociales, es decir, todo está contralado en el nuevo mundo de la informática que ellos mismos han desarrollado.

Lo cierto es que en nuestro país, de manera particular, familiar o institucional, pública o privada, también hemos sido adicionados a este círculo; donde se siente el atraso es en la escuela, es decir, en nuestro sistema educativo que ha quedado rezagado de estos avances.

Nuestros gobiernos han considerado un gasto y no una inversión en las NTICs, todavía no se tienen ítems docentes para computación en escuelas y colegios, en no pocos establecimientos educativos fiscales son los padres de familia que pagan al docente de computación en cuotas mensuales, ambientes adecuados o especialmente concebidos para este uso no se han hecho, no se han desarrollado programas orientados a equipar, capacitar e incorporar dentro del plan de estudios el acceso del mundo de la informática, recién hoy vamos despertando con muchos años de atraso en relación a nuestros vecinos y el mundo, sin embargo, desde los años 90’ nuestros niños y jóvenes han sido lanzados a su libre albedrio de las TIC.

Nuestros colegiales e incluso nuestros jóvenes universitarios y la mayoría de los adultos ya no vamos a la biblioteca, no manipulamos los ficheros de autores, temas y editoriales, basta con pulsar algunos dígitos en la computadora y tenemos un mundo de posibilidades: copiar y pegar.

Otra situación más grave es que la computadora nos domina, controla y ya resulta una amenaza para la comunicación interpersonal, dialogar, conversar como hace años en la plaza, el saludo en la calle, preguntar las novedades se convierten en cosas del pasado.

Esta realidad recorre el mundo, no podemos quedar al margen del ritmo acelerado de las transformaciones, se produce a escala global, entonces aceptemos que hay necesidad de repensar nuestro sistema educativo, la relación maestro-estudiante ya no es la misma de hace años, la relación de autoridad en el aula cambia, el curso se transforma con la computadora, los medios audiovisuales son cotidianos y producir nuestro software es urgente.
No hay alternativa que asumir el nuevo escenario del estudiante-computadora-profesor.

¿Está usted de acuerdo con que en Bolivia se aplique la pena de muerte? ¿Quiénes tendrían que ser castigados por esta pena máxima? ¿Los violadores? ¿Los que matan mujeres? ¿Los delincuentes reincidentes? ¿Los que quitan la vida de su semejante a sangre fría?

Si se discute y aprueba esta forma de justicia,  ¿Cómo se aplicaría? Es decir, ¿qué método aplicar? En los países donde rige esta pena se recurre a la inyección letal, la silla eléctrica, la cámara de gas, el ahorcamiento y la práctica del pelotón de ejecución.

Se conoce que ninguno de estos métodos son efectivos en un cien por ciento, hasta se llevó al arte del cine la mala manipulación de la silla eléctrica donde se muestra el sufrimiento por varios minutos de la persona sentenciada a muerte. Otro caso que recorrió al mundo fue ejecución de Joseph Wood, en Arizona, EE. UU. , quien fue declarado muerto después de dos horas de habérsele aplicado la inyección letal, ni qué decir de la cámara de gas que no quita la vida de manera instantánea, menos el ahorcamiento. Estos métodos son crueles.

La cuestión no es nada fácil. ¿Quiénes conformarían la el jurado que tenga esta responsabilidad de sentenciar a muerte? ¿Sólo serían los jueces? ¿Habría un tribunal conformado por personas de la sociedad elegidas a suerte? ¿No quedarían marcadas de por vida, en sus conciencias, por aplicar esta sentencia máxima?

Por otro lado también está la posibilidad de inocencia del sentenciado a la pena capital. Se conoce que hubo ejecuciones de personas bajo éste régimen que después de las investigaciones  profundas posteriores resultaron que eran inocentes. Claro, la justicia humana nunca es infalible.

Hay otra cuestión psicológica que se discute en los países donde rige la pena de muerte, es la consideración de la persona sentenciada que debe esperar semanas, meses o años hasta su aplicación. Siempre habrá la posibilidad de apelar, de volver a revisar el caso, ¿pero cómo se sentirá o vivirá en prisión aguardando su ejecución? ¿Si revisan el caso, el daño psicológico es reparable?

Bolivia es uno de los países donde no tiene vigencia esta pena, si lo hay es esporádico y en situaciones de ira colectiva cuando el pueblo se siente impotente frente a hechos delictivos y la justicia no es oportuna, se conoce que en algún momento se quemaron, colgaron o molieron a golpes a personas encontradas infraganti en algún delito, son casos que están fuera de la ley.

Para que se aplique la pena de muerte en Bolivia se tendría que revisar la Constitución Política del Estado, debatir en profundidad el tema, considerar la posición de si es humana o no, tomar en cuenta la experiencias de países donde se aplica la ejecución, la tortura psicológica antes de ir al cadalso, la posibilidad de inocencia, en fin, muchos factores.

Sin embargo, por el otro lado del asunto, el país diariamente es sacudido con noticias alarmantes: violaciones también crueles a niños y niñas, asesinatos a sangre fría y la existencia de sicarios, la muerte de hasta tres mujeres por semana (feminicidios). La violencia intrafamiliar no sólo consiste en golpear a la esposa sino también hasta en embarazos de parientes cercanos producto de la violación, es decir, nuestra sociedad está atestada de hechos delictivos que preocupan.

La pena máxima que rige es cárcel por 30 años sin derecho a indulto. Sucede que aún así, los recintos penitenciarios se quedan pequeños frente a la ola de violencia, están hacinados de gente viviendo en condiciones infrahumanas y todos los días continúan recibiendo más presos.

¿Qué hacer frente a esta realidad? ¿Dónde están las fallas de la sociedad para el incremento acelerado de la delincuencia? ¿Es la pena de muerte una solución o necesitamos discutir otras opciones? ¿Cuáles son las propuestas de los candidatos presidenciales para esta realidad? ¿Qué dicen los postulantes a senadores y diputados sobre este particular? ¿No serán ellos los que conformen las comisiones de justicia y aprueben leyes? ¿Debemos recurrir a ejecuciones y métodos crueles para limpiar la sociedad?

Los países donde rige la pena de muerte discuten la posibilidad de revisar esta medida. El tema es de fondo. ¿Verdad?

Un poco atrasados pero finalmente nuestros jóvenes estudiantes se incorporan a la pléyade de gente que tiene una computadora para su uso personal. El plan “quipus”, implementado por el gobierno, ya está en los colegios y no hay duda que la educación tomará otros rumbos.

Primero que es un desafío para los docentes utilizar este instrumento de trabajo como medio pedagógico y se debe asumir nuevas formas didácticas para aprovechar al máximo la potencialidad que tiene este equipo, no sólo para la adquisición de información sino también para generar nuevo conocimiento, es decir, hacer ciencia.

Nuestra debilidad es que los adultos de hoy, entre ellos las maestras y maestros, aún le tenemos temor a la “computadora” y son nuestros niños y jóvenes que se las saben todas, esto en el sentido de la manipulación, acceso a redes, sitios de juegos, envío de mensajes, páginas sociales, es decir, ellos están más inmersos en la “cíber era”.

Una cosa es cierta: la información no es conocimiento y conocimiento no es cultura, lo primero sólo no lleva a conocer el mundo, a la aceleración de la distancia; pero la cultura es algo propio, sistemáticamente adquirida y en ella continuará jugando un rol importante la escuela.

El trabajo docente, especialmente en educación superior, permite verificar que una de las grande debilidades del sistema es la enseñanza o aprendizaje de la matemática y lenguaje, consideradas como asignaturas troncales de toda escolarización, esta verdad es también respaldada por instituciones que tienen que ver con la medición de la calidad educativa.

Debido al uso generalizado de la computadora, tanto en la administración como también paulatinamente sucede en el comercio, y por otro lado, el analfabetismo por desuso, permite comprobar que no sabemos escribir, elaborar una redacción a “pulso”, escribir a mano. Ahí comprobamos que no usamos adecuadamente los signos de puntuación, no respetamos las reglas de acentuación, confundimos el uso de la “b” por la “v”, la “h”, etc. mientras que el Word en pantalla corrige automáticamente (no siempre) nuestros errores o lo subraya de rojo una palabra que no está en el diccionario.

Con la matemática ocurre algo similar. Con el uso de la calculadora se han dejado de lado los principios de la aritmética, es decir, el conocimiento, la base de razonamiento, la lógica que sigue…, sencillamente apretamos las teclas y obtenemos resultados. La situación se repite para la parte del álgebra, la importancia de las propiedades que la rigen, operaciones exponenciales, radicales, los logaritmos y hasta el cálculo superior. La máquina obtiene resultados, de manera rápida y precisa si se la alimenta con datos también precisos; pero ¿se está aprendiendo el razonamiento lógico? Probablemente este aspecto sea discutible, es mejor generar discusión.

En la era de la cibercultura en la que nos adentramos, no hay duda que se adoptan nuevos comportamientos intelectuales y culturales, el manejo del concepto de número y el internet, lo virtual, las generaciones actuales demuestran otras actitudes, muy diferentes a la era de la “tabla de logaritmos” la regla de cálculo o la ortografía intuitiva.

¿En esta era ya no será necesario enseñar ortografía? ¿Las reglas ortográficas suenan como algo del pasado? ¿Hacer la prueba del nueve ya no importa? ¿El concepto de los números arábigos o el conjunto de los números hasta llegar a los reales es cosa del pasado? ¿Directamente se irá a la computadora y ya?

Mientras tanto, en dependencias que se consideran respetables, en nuestras calles observamos avisos como “se nesesita domestica de buena precensia”, claro ahí la redacción no pasó por la computadora.

Ingresamos a la era de la cibercultura, el ciberespacio y la navegación, medios que son necesarios para enfrentar este mundo que nos lleva a la cultura global, acceder a la información en tiempo real; pero no nos da tiempo a la interpretación, sino sólo a la acumulación de la información considerada como poder.

Así como ingresamos al ritmo del avance tecnológico de la información y la comunicación, el desafío es formar docentes que estén al ritmo de estos tiempos de la cibercultura, por lo tanto, asumir el reto de cómo enfrentar el aula donde cada alumno tenga su computadora.