Ojo al Charque

En un taxi en Santo Domingo, el conductor pregunta “¿son ecuatorianos?”; la respuesta “no, somos bolivianos. ¿Qué sabe de Bolivia “Evo Morales, presidente muy conocido”, señala el conductor. A otro taxista “¿qué sabe de Bolivia?”, respuesta inmediata y espontánea, “coca”. “Tengo unas hojitas ¿le invito?”, risas de ambas partes.

En la década de los años 60 y 70 y parte del 80, en el exterior, Bolivia era conocido por los golpes militares que llamaban la atención de los medios de comunicación, principalmente de las agencias de noticias internacionales que se hacían eco de esos acontecimientos que destacaban como noticia curiosa de ser publicada.

A partir de la década de los años 80 para adelante, después de la recuperación  de la democracia, el interés y el conocimiento de los medios estaba centrado principalmente en el tema del narcotráfico,  que se fue acrecentando en el gobierno de Luís García Meza y cuyo impacto trascendió en los medios de comunicación extranjeros que dieron cobertura con especial interés, por las repercusiones que aún ocasiona la venta y consumo de cocaína en el exterior.

Con la asunción del presidente Evo Morales Ayma al poder (2006), el mundo puso especial interés en la chompa que vistió el presidente electo en su gira por los países europeos antes de asumir su mandato, chompa que resultó ser muy emblemática para la opinión pública internacional y para las agencias de prensa, por el significado que se le quiso atribuir a nivel mundial y que fue motivo de crónicas, editoriales,  noticias y comentarios sobre el tema.

Otro elemento que fue motivo de curiosidad, especulación, motivo de charlas, debates y tertulias de la gente, fue saber si Evo Morales para la posesión como Primer Mandatario del país vestiría traje y corbata.

Grande fue la sorpresa de ver al Presidente con un vestuario confeccionado por una estilista paceña que incorporó en el saco unas tiras de aguayo para identificar al mundo andino, expresado en el vestuario del Presidente. Despejada la duda, Evo Morales jamás usaría corbata porque para él es símbolo de la colonización y de la burguesía.

Evo Morales,  como ningún presidente de la República en el pasado, es muy conocido en el extranjero por ser un líder que llegó al poder con el apoyo de los sectores indígenas, los movimientos sociales y principalmente los cocaleros.
 
Cuando el taxista dominicano dice “Evo Morales, presidente muy conocido” y cuando el otro señala “coca”
o un francés dice “Bolivia, país del diablo”, algunos que perciben que “Bolivia está muy bien” son indicadores de la imagen y presencia del país a través del Mandatario que ha logrado traspasar las fronteras, para bien o para mal.

De hecho, ya no se habla de golpes de Estado como en el pasado, pero sigue existiendo el estigma de la coca, cocaína y narcotráfico que son temas recurrentes de las que la opinión pública extranjera no puede prescindir, porque además los medios de comunicación bolivianos reflejan en sus ediciones cotidianas estos temas, que son una realidad innegable y de preocupación del propio Presidente, que en varias ocasiones manifestó su inquietud, porque se trata de una de las debilidades de su Gobierno.

Considerando que, en gran parte,  el presidente Evo Morales genera una percepción positiva en la opinión pública extranjera, conviene que se trabaje en una estrategia de comunicación internacional que contribuya a cambiar y mejorar la imagen que se tiene del país, una imagen distorsionada, incompleta y sin contexto en el que se tiene que trabajar a futuro, para que Bolivia salga de ese estigma con el que nos perciben en otras latitudes de América Latina.

El autor es periodista y docente universitario

En la escuela los profesores decían que Haití era el país más pobre de América Latina y que luego para nuestro consuelo, después estaba Bolivia. Escuché bastante sobre Haití cuando participaba de la Asamblea de la Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER) como Director del Centro de Producción Radiofónica (CEPRA) en los años ochenta.

La presencia de haitianos en ALER hacían referencia a Radio Soleil, una radio popular cuya programación asumía el creole (criollo) como idioma oficial, acompañando la jornada de cada día para lograr la concientización del poblador haitiano que vivió una época larga de la dictadura de Francois Duvalier “Papa Doc” a partir de 1957 y el hijo Jean Claude Duvalier “Baby Doc” hasta 1986, este último obligado a renunciar por una protesta popular.

Con la recuperación de la democracia en Haití el presidente de la República Jean Bertrand Aristide asumió el poder por elecciones en el año1990  y cuya esperanza de los haitianos estaba centrada en este ex sacerdote que tuvo la valentía de asumir la transición de largos años de dictadura hacia la democracia y que fue depuesto por un golpe militar.

Aristide en Cochabamba me concedió una entrevista exclusiva en el Hotel Portales y que fue posible conocer que la transición democrática no era un proceso fácil por los resabios que había dejado la estructura política del clan de los dictadores Papa Doc y Baby Doc Duvalier. De hecho ganó dos elecciones democráticas y no fue posible dar continuidad a su gobierno, por la inestabilidad política de su país.

Otro momento de mi interés por Haití sobrevino repentinamente cuando ocurrió el terremoto un 12 de enero de 2010 donde 200 mil haitianos murieron en Puerto Príncipe y Jacmel, unos aplastados bajo los escombros de los edificios y otros que sobrevivieron pero fueron abandonados a su suerte, debido a que la reconstrucción no fue muy fácil para la cantidad de habitantes que tiene Haití (342.694 habitantes) para una superficie de 166 kilómetros cuadrados con una densidad de 2071 habitantes por kilómetro cuadrado.

Mi interés por Haití se profundiza más cuando mi hija decide postularse como voluntaria a una institución denominada América Solidaria con sede en Santiago de Chile para trabajar en una fundación entonces socia de la primera denominada TECHO, de origen también chileno cuyo enfoque es el desarrollo comunitario en las comunidades más desfavorecidas de Puerto Príncipe.

Me costó aceptar que mi hija había decidido dejar las comodidades de la casa para irse precisamente al país más pobre de América Latina. Al inicio estaba decepcionado, pero después comprendí que esa decisión había que respetarla.

Ha transcurrido un año y dos meses de su estadía en Puerto Príncipe y para esta vacación de fin de año decidí viajar a Haití y pasar la Navidad y el Año Nuevo en el país más pobre de América Latina junto a mi esposa y mis dos hijas.

La pobreza se evidencia cuando se cruza la frontera de Santo Domingo hacia Haití, se acaba la carretera asfaltada y empieza la de tierra, la vegetación desaparece de pronto para ver una planicie descolorida.

En Puerto Príncipe el alumbrado eléctrico en las calles es insuficiente y en el domicilio racionado a partir de las 20:00 horas hasta las 06:00 de la mañana, el transporte predominante se hace en motocicleta y el taptap, servicio de transporte público adaptado en camionetas con asientos y cubierta de metal.

Así como Haití es pobre, es posible también destacar su riqueza turística de la que no se dice nada como Jacmel y Cabo Haitiano con playas a la rivera del mar, pinturas y arte haitiano que bien motivan para decir: “Esto continuará”.

El autor es periodista y docente universitario

El presidente Evo Morales ha anunciado ampliar las horas de estudio en el sistema educativo de 4 a 7 horas, ampliación que, sin duda, contribuirá a mejorar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje, considerando que a mayor tiempo de presencia en el aula, los profesorestendrán mayores posibilidades de desarrollar en sus estudiantes habilidades y destrezas psicomotoras, afectivas y de conocimiento, principalmente en ciclo primario.

Sin embargo, la propuesta no es novedosa. En la década de los años 60,cuando el ciclo primario era de 6 años y el ciclo secundario de otros 6 años y la población estudiantil era también menor, se pasaban clases tarde y mañana, como era el caso de las escuelas de la Corporación Minera de Bolivia (Comibol).  Se dejó de lado las ocho horas de clases diarias por la reforma que se introduce en la estructura educativa de primero a quinto en el nivel primario, de sexto a octavo en el ciclo intermedio y de primero a cuarto en el ciclo secundario, total doce años.

El resultado de la acción educativa, por supuesto, era de calidad, porque los profesores,además de tener una formación académica sólida, inspiraban confianza y transmitían valores morales, respeto y civismo por la patria, pero sobre todo disciplina e interés en todas las actividades escolares que se encomendaban a los estudiantes.

A no dudar para nada, el ampliar las horas de estudio, con prioridad en el ciclo primario, contribuirá a tener niños mejor formados intelectualmente, para después estudiar una profesión e insertarse en el ámbito laboral, que cada vez más exige la presencia de profesionales competentes que aporten en el desarrollo de la industria y de las instituciones de servicio.

Sin embargo, la ampliación de las horas de estudio implica una serie de nuevas necesidades como infraestructura, mayor carga horaria para los profesores, equipamiento, laboratorios, pero, sobre todo, un cambio en el modelo pedagógico que incorpore además el uso de las tecnologías de la información y la comunicación donde el sistema educativo no puede estar al margen.

En cuanto a la infraestructura, en la actualidad, un mismo establecimiento es compartido por tres escuelas o colegios, mañana, tarde y noche (tres turnos). El ampliar horas de cuatro a siete horas requiere de nueva infraestructura para reubicar las escuelas y eso compromete al Ministerio de Educación, paraque asuma la responsabilidad de dotar de nuevos ambientes donde una sola escuela disponga de una propia y  única infraestructura.

En el caso de los profesores, deberán trabajar más horas, y de hecho, puede ocasionar conflictos con el magisterio que ya ha expresado su posición de mejor salario por más horas de trabajo. El Ministerio de Educación tendrá que disponer de mayor presupuesto para responder a la demanda y las expectativas que se han generado al interior de las organizaciones sindicales del magisterio nacional. Por supuesto que son aspectos que pueden ser solucionados con voluntad política y académica.

En el tema del nuevo modelo pedagógico, se hace urgente trabajar en una propuesta que incluya mayor participación y protagonismo de los estudiantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje cambiando el rol del alumno de “objeto de la educación” a “sujeto activo” de la formación pedagógica.

Entre otras cosas, tiene que  incorporarse la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación y que los profesores utilicen las computadoras que han sido entregadas por el Gobierno para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños. Un gran desafío en el camino.

El autor es periodista y docente universitario

“No miren la vida desde el balcón, sean protagonistas” ha señalado el Papa Francisco a universitarios de Roma,reunidosen la Basílica de San Pedro el sábado 30 de noviembre en las vísperas de Adviento. “Por favor no miren la vida desde el balcón” insistió. “Mézclense allí donde están los desafíos que solicitan ayuda para llevar adelante la vida, el desarrollo, la lucha por la dignidad de las personas, la lucha contra la pobreza, por los valores, y tantas luchas que encontramos cada día. Son varios los desafíos que ustedes los jóvenes universitarios están llamados a enfrentar con fortaleza y audacia evangélica”.

Es un mensaje claro y directo que sirve para cualquier universitario del planeta, que debe asumir un compromiso para contribuir en el cambio de un sistema de estructuras políticas y económicas injustas, inequitativas y desequilibradas a las que nos hemos acostumbrado, por la apatía y la indiferencia que se hace como una norma de vida.

En el pasado, en el país —en tiempos de dictadura— los universitarios del sistema público marcaban diferencia reclamando la vigencia de las libertades democráticas, asumían la defensa de los derechos humanos y se constituían en el bastión y el liderazgo de los movimientos políticos de izquierda, para dar línea y ser un referente ideológico en un contexto donde reinaba el autoritarismo y el poder por la fuerza de las armas.

Estos universitarios ahora profesionales aportaron en su tiempo para recuperar la democracia, las libertades políticas y sindicales, el respeto por los derechos humanos, pero también la recuperación de la Autonomía Universitaria que se vio interrumpida por los militares que impusieron rectores y coordinadores académicos militares, con el fin de controlar las ideas y vetar el surgimiento de líderes universitarios que cuestionen e incomoden al gobierno defacto.

Han transcurrido 31 años de la recuperación de la democracia y el movimiento universitario a nivel nacional no tiene referentes políticos ni ideológicos, salvo algunos grupos que asumen posiciones partidarias, para satisfacer intereses personalesen menoscabo de todo el estudiantado, que por cierto, asume también una actitud del “que me importa” o una actitud de “indiferencia” para dejar pasar a sus dirigentes sin pena ni gloria.

Lo que señala el Papa Francisco cuando dice “No miren la vida desde el balcón, sean protagonistas” está diciendo que los universitarios se involucren en la vida política, ideológica, económica y social que vive cada país, no como “mirones y/o espectadores, sino como actores sociales que pueden contribuir y aportar en cambio social, para que el país logre un crecimiento y desarrollo humano en función de satisfacer los valores humanos y cristianos, desde el ámbito universitario, siendo activos y siempre predispuestos a dar todo su esfuerzo y voluntad personal.

Es tiempo para que los universitarios recuperen el rol protagónico que jugaron en la dictadura, están llamados a ser protagonistas del cambio social, pero en el sentido de cambiar las estructuras injustas y eso será posible en la medida en que se involucren en las organizaciones sociales, cívicas, políticas y el propio contexto universitario, para proponer y liderizar acciones que contribuyan a ser promotores del cambio, pero un cambio que apunte a beneficiar a todos los sectores de la sociedad, sin discriminar ni hacer de lado a nadie por razones políticas y partidistas.

Los universitarios a decir del Papa Francisco, están llamados a ser los protagonistas como actores involucrados en la sociedad y que requiere de jóvenes altruistas, dispuestos a contribuir y buscar acciones de compromiso social, porque la sociedad así lo exige. Universitarios están llamados a enfrentar los desafíos.

El autor es periodista y docente universitario