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El director ejecutivo del Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa, Vidal Coria, manifestó este lunes que la entidad tiene dificultades para efectuar la verificación de la eficacia educativa.
“Pareciera que estamos yendo a evaluar una cosa que todavía no se está aplicando. Entonces eso, obviamente, cuando hablamos de generar información significa una dificultad”, afirmó.
Las nuevas políticas educativas que emprende el Gobierno, en el marco del nuevo Estado Plurinacional, no se están plasmando a cabalidad que el mismo dificulta al desarrollo de la evaluación.
El OPCE solicitó al Ministerio de Educación enviar los documentos oficiales de educación regular, especial y formación de maestros para proyectar la evaluación educativa, que hasta la fecha no fue remitida.
En 2011, el OPCE decidió efectuar la evaluación de 27 normales superiores, pero por falta de recursos económicos envió el proyecto al Ministerio de Educación, que en 2012, decidió adjudicar a instituciones privadas.
“Han hecho tres divisiones de las 27 normales y creo que cada una de estas adjudicaciones tenía un costo de 400.000 bolivianos. Nosotros planteamos para evaluar las 27 escuelas superiores que no tenía un costo de 400.000 (bolivianos), pero esas tres adjudicaciones iba a implicar de casi más de un millón de bolivianos, pero al final lo hizo el Ministerio (de Educación)”, dijo Coria.
En los eventos de coordinación para generar el proceso de evaluación también las representaciones de organizaciones sociales, campesinas e indígenas mostraron poco interés.
En la parte conclusiva del documento, señala que el OPCE produjo documentación sustanciosa para reflexionar sobre el sistema de evaluación y acreditación de la calidad educativa.
Agrega que efectúo operativos de evaluación y estudios sobre el estado de educación en el país. También generó eventos de debate y reflexión con diferentes actores. Suscribió convenios de cooperaciones interinstitucionales.
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